Aprendizaje Digital: El video didáctico

Dado que este blog tiene como fundamento la aplicación de las TICs en la educación, creo que hay una reflexión que debemos hacer. ¿Fomentan realmente las TICs el aprendizaje? ¿Y si es así cómo? Desde mi perspectiva la respuesta a estas dos preguntas es sí, mediante la participación y la motivación. Voy a explicar esto utilizando para ello el vídeo didáctico como recurso y de paso matamos dos pájaros de un tiro.

El vídeo didáctico no deja de ser algo similar a una clase magistral pero con distinto formato, ya que en este caso el contenido no será en directo, sino en diferido, y además la palabra no será el único vehículo para transmitir el contenido, ya que se sumarán elementos del lenguaje visual. Todos los estudiantes (o por lo menos la mayoría de estudiantes a los que podéis preguntar) os dirán que en algún momento han utilizado, por ejemplo, vídeos del canal de youtube Unicoos

para aprobar sus exámenes de matemáticas en el instituto. ¿Y cómo es que utilizando este canal de youtube se puede aprender mejor que atendiendo a las clases en el instituto?, la clave radica en que el vídeo de Youtube para empezar carece de distracciones, al no estar en un ambiente alejado de tu casa/zona de confort con más gente en el aula minimizamos mucho el ruido externo y por lo tanto las filtraciones posibles que pueda haber de cara a la explicación. Por otro lado, el vídeo puede ser pausado y repetido tantas veces como se quiera, mientras que en la interacción humana entre alumno y profesor por mucho que el profesor diga que no le importa repetir las cosas, su crispación se va haciendo palpable a medida que se da cuenta de que sus explicaciones no están siendo entendidas. Por último, debemos sumar la motivación ya que en el aula el alumno sabe que aún le quedan cinco horas de clase más en las que también va a tener que rendir, por lo tanto tiende a ahorrar esfuerzos, mientras que en su casa si se pone el vídeo de Unicoos es porque realmente se ha dado cuenta de que no comprende ese concepto y que por lo tanto requiere refuerzo y por ello le presta más atención.

Como veis, son razones bastante lógicas y la cosa es que tienen bastante peso puesto que todos, o por lo menos la mayoría hemos aprendido más mediante vídeos divulgativos en Internet que leyendo un libro un periódico o en nuestras clases, dado que estos vídeos en principio se ven por gusto porque los encuentran navegando por la red y te interesan y entonces los ves y por ello lo disfrutas y lo aprendes, no ocurre lo mismo en las clases.

Es por esto que debemos reconocer la autoridad que tiene el vídeo didáctico como una herramienta, para nada desdeñable por su fuente de motivación y aprendizaje. De hecho, no sería ninguna tontería aunar la metodología tradicional de las clases con vídeos didácticos en los que se les podría o bien explicar los contenidos directamente con vídeos, o utilizar estos vídeos como fuente de repaso para los alumnos, subiendolos a alguna plataforma común para la clase a fin de que ellos puedan consultarlos en caso de ser necesario, puesto que no entiendan alguno de los conceptos. Así mismo también es interesante tener en cuenta que los alumnos pueden desarrollar sus propios vídeos didácticos y no sólo es una actividad muy motivante, sino que además les permite enmarcar su conocimiento dentro de unas bases, en tanto que tienen que realizar el guión para el vídeo, editarlo, explicarlo de forma clara y concisa. En definitiva, tomar el rol de docente, lo cual siempre es muy útil para construir un aprendizaje significativo.

Son numerosas las plataformas y aplicaciones para realizar videos didácticos que se encuentran en la red, sin embargo os voy a hablar de una en concreto, ya que la he conocido este año y considero que por su sencillez es una herramienta muy útil para aquellos docentes que quieran empezar a utilizar los vídeos didácticos pero carezcan de los conocimientos y las habilidades de edición necesarias para ello. Esta plataforma es Edpuzzle, su principal utilidad es la de crear videos enriquecidos con preguntas, y elementos visuales. Además de servir como portal donde acceder a los videos de otros docentes en otras materias y de que ellos accedan a los nuestros.

Es especialmente interesante la posibilidad de introducir preguntas test o abiertas dentro del video, que automáticamente saltan y que el alumno puede contestar, ya que nos sirve para mantener la atención del alumno en el video, reforzar los conceptos que está entendiendo y corregir en los que quizás no esté llegando a comprender. En nuestro de docencia mi compañero Gonzalo y yo creamos uno de estos vídeos, muy sencillo pero os puede servir para entender cómo funcionan estas plataformas. También creamos un video didáctico mostrando una simulación científica, si queréis consultarlo se encuentra en otra entrada en este mismo blog.