¿Por qué el cielo es azul?

A menudo hablamos de incorporar las TICs a la educación, sin embargo, recientemente me ha surgido una pregunta, ¿Realmente deberíamos incorporar las TICs a la educación o debería ser la educación la que se incorpore a las TICs? De primeras esta pregunta puede resultar un tanto ambigua, pero me explico, la cuestión es si el modelo educativo actual permite la inclusión de las TICs como plato principal o sólo las acepta como un complemento, al igual que se incide en cuál de las dos disciplinas tiene más impacto social, la educación o las TICs.  En este tiempo reciente en el que hemos vivido un confinamiento y la educación a distancia, una cuestión ha salido a la luz, y es que las TICs posibilitan la labor de aula casi igual de eficazmente que las clases presenciales, con algunas diferencias por supuesto, pero asumibles. Sin embargo han sido los docentes los que no han sabido aprovechar estas herramientas y recursos, tan anclados en sus modelos tradicionales y conocidos, no han sabido ...

Dado que este blog tiene como fundamento la aplicación de las TICs en la educación, creo que hay una reflexión que debemos hacer. ¿Fomentan realmente las TICs el aprendizaje? ¿Y si es así cómo? Desde mi perspectiva la respuesta a estas dos preguntas es sí, mediante la participación y la motivación. Voy a explicar esto utilizando para ello el vídeo didáctico como recurso y de paso matamos dos pájaros de un tiro. El vídeo didáctico no deja de ser algo similar a una clase magistral pero con distinto formato, ya que en este caso el contenido no será en directo, sino en diferido, y además la palabra no será el único vehículo para transmitir el contenido, ya que se sumarán elementos del lenguaje visual. Todos los estudiantes (o por lo menos la mayoría de estudiantes a los que podéis preguntar) os dirán que en algún momento han utilizado, por ejemplo, vídeos del canal de youtube Unicoos para aprobar sus exámenes de matemáticas en el instituto. ¿Y cómo es que utilizando este canal de youtube...

 Creo que no sorprende a nadie si os digo que al largo de nuestra vida académica la investigación no ha sido el plato fuerte. Numerosos estudios e investigadores coinciden en que la investigación es el principal medio para aprender a lo largo de la vida, ya desde que nacemos nos relacionamos con nuestro entorno a través de la exploración del mismo mediante los sentidos, siendo de hecho esta "investigación" del mundo la que nos permite interpretarlo y conocerlo. Si bien es cierto que está visión del mundo autoformada, luego es respaldada y corregida por las enseñanzas que nos puedan dar nuestros familiares nuestros amigos y en general la relación con el resto de personas. Este es el esquema básico del aprendizaje se parte de una experiencia previa por parte del alumno y posteriormente esta experiencia se refuerza y se pule para llegar al conocimiento verdadero, sin embargo cuando accedemos a las aulas lo que nos encontramos es un aprendizaje basado en la recepción de clases ma...

 En una entrada anterior ya anticipaba que habría una segunda exponiendo posibles soluciones a algunos de los problemas planteados y donde creo yo que radica la responsabilidad para solucionar estas cuestiones. Para poder acotarlo, voy a exponer algunas posibles actuaciones en un ámbito relativamente pequeño, como pudiera ser un centro educativo, al fin y al cabo va a ser mi futuro lugar de trabajo. Sin más que añadir vamos con ello: Las TIC son indudablemente el futuro de la educación, los recursos que nos ofrecen y las posibilidades que encierran, son enormes y de un gran valor para la labor del educador. Sin embargo, como ya hemos ido viendo, es necesario saber que no son todo ventajas en el uso de las TIC. Existen una serie de cuestiones a tener en cuenta a la hora de implementar su uso indiscriminado en la labor de aula, y es que estos efectos negativos son especialmente apreciables a gran escala cuando hablamos de un entorno social. No obstante, también encontramos problemas ...

En este blog como ya os podéis imaginar damos mucho bombo a las TIC como herramientas educativas, y es cierto que tienen posibilidades prácticamente infinitas, tanto como para conseguir incluso cambiar el paradigma y el sistema educativo en sí mismo. Sin embargo, estas tecnologías no sólo presentan ventajas, sino que también traen consigo un buen número de inconvenientes, los cuales debemos conocer para poder trabajar en paliar sus efectos a corto-medio plazo, y solucionarlos a largo plazo. Debemos empezar hablando sobre los problemas intrínsecos que van en relación al uso de las TICs, los dispositivos necesarios para hacer uso de estos nuevos recursos, involucran una serie de gastos y consecuencias que a nivel ambiental son apreciables. Por ejemplo, es evidente el gasto energético que suponen los equipos informáticos y toda la infraestructura que rodea las TIC. Está energía, no siempre se produce por medios ecológicos, o haciendo uso de fuentes renovables. La energía térmica producida...